Con el objetivo de elevar los conocimientos, habilidades y actitudes de estudiantes de educación media superior a través de la formación y actualización docente, el Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca arrancó este lunes el programa piloto PIDE (Proyecto Integral de Desarrollo Educativo) en 10 planteles del IEBO ubicados en la región Mixteca y Valles Centrales, beneficiando a docentes, padres de familia y más de 780 estudiantes.
El Director General del Instituto, C.P. Fernando de Jesús Martínez Acevedo señaló que el IEBO tiene como premisa fundamental brindar una educación integra y de calidad, por ello al poner en marcha este proyecto se pretende elevar el aprendizaje de los estudiantes a través del desarrollo de las competencias lingüísticas y matemáticas, así como espacios adecuados, al mismo tiempo que se busca la profesionalización docente mediante cursos-talleres pedagógicos y didácticos, impartidos por expertos.
Dijo, que los beneficios del proyecto se reflejarán a corto plazo, ya que al inicio del PIDE se incrementa la plantilla docente con la designación de un asesor para cada campo disciplinar (matemáticas, comunicación, ciencias sociales y humanidades, y ciencias experimentales), con ello se disminuyen las cargas académicas y realza su desempeño, por lo tanto los directores asumirán su papel como líder educador y por ende se ofertará mejor servicio educativo y aumentará la cobertura de la matrícula, posteriormente se dotará de infraestructura necesaria y adecuada a los jóvenes como son: aulas didácticas, aula de medios, equipo de cómputo entre otros.
Estamos seguros abundó, que la implementación de este proyecto mejorará sin duda alguna la eficiencia terminal, la tasa de aprobación y los resultados de la prueba enlace y coadyuvará en la disminución de los índices de deserción escolar y la tasa de reprobación de nuestros estudiantes.
Durante la implementación del Proyecto, los encargados de la Unidad de Apoyo Pedagógico darán seguimiento y monitorearán los avances del mismo, a fin de evaluar los resultados una vez que concluya el semestre, teniendo como expectativa abarcar más planteles de este subsistema.
Cabe mencionar que al inicio de las gestiones de este proyecto se tenían contemplados 25 planteles, sin embargo por insuficiencia de recursos en la entidad la Secretaría de Finanzas autorizó la operación en 10 planteles del IEBO, en una primera etapa y esperamos seguir contando con su apoyo para iniciar con la segunda etapa el próximo semestre y atender así a los 15 planteles restantes y dar respuesta a las expectativas de la población estudiantil, patronato de padres de familia, personal del plantel y autoridades municipales.
El Director General, mostró su beneplácito por un logro más en la vida institucional de nuestro subsistema y reconoció el apoyo de las autoridades municipales, integrantes del patronato de padres de familia, asociaciones civiles, padres de familia, directores y asesores del IEBO, así como alumnos, por esa búsqueda constante de la consolidación del Instituto, al mismo tiempo que reconoció las gestiones, aportaciones y esfuerzos que hicieron y que hoy se ven reflejados en un proyecto real que beneficiará la educación de los jóvenes, el trabajo académico de los docentes y el desarrollo de las comunidades”.
Ahí, los exhortó a seguir redoblando esfuerzos, a mantener el compromiso con los estudiantes para seguir fortaleciendo la calidad educativa en los planteles de nuestro instituto.
El arranque de este proyecto se realizó de manera simultánea en dos sedes: en el plantel 160 “San Baltazar Guelavila” del distrito de Tlacolula ubicado en la región Valles Centrales y el plantel 166 Villa de Tejupan de la región Mixteca.
Los planteles beneficiados son: 160 “San Baltazar Guelavila”, 17 “San Pedro el Alto”, 24 “Infiernillo”, 116 “Tierra Caliente”, 166 “Villa de Tejupan”, 198 “San Sebastian Nicananduta”, 192 “San Juan Ñumi”, 197 “Santa Catarina Ticua”, 85 “Santa María Yosoyua” y 238 “San Antonio Sinicahua”, seis de ellos ubicados en la región Mixteca y cuatro en Valles Centrales.
